Avance del curso 2015-2016 por Òscar Gamell

Avance del curso 2015-2016 por Òscar Gamell

Avance del curso 2015-2016 por Òscar Gamell

Òscar Gamell es licenciado en Bellas Artes y desde hace 20 años trabaja en el ámbito de la animación. Empezó haciendo sus pinitos en el campo de la producción, pero ha centrado su carrera principalmente en la posproducción de sonido, ejerciendo labores de sound designer y re-recording mixer. En los últimos años también ha compuesto la banda sonora de series y spots para animación.

L’Idem Barcelona se abrió en 2010 como una filial de L’Idem Perpignan y Òscar fue uno de los primeros fichajes de la escuela para impartir gran parte de las asignaturas artísticas (artes plásticas, dibujo artístico, historia del arte, cultura de la animación y análisis de la imagen). En 2014, debido al gran crecimiento de la escuela, se planteó la necesidad de nombrar un director delegado y los directores generales, Pierre Roca y Christine Rey, confiaron en él para hacer un seguimiento académico continuo y poder seguir trabajando para lograr que los alumnos tengan un nivel óptimo de cara al futuro profesional, manteniendo siempre los entándares de máxima calidad.

¿Cuál es el balance de tu primer año como director delegado?

Positivo, ya que hemos dado respuesta a la mayoría de necesidades de organización y pedagógicas que se han ido planteando sobre la marcha.

Un punto muy importante a tratar era la gestión de las prácticas, un área que requiere mucha dedicación. Como la escuela crece a buen ritmo cada año, el curso pasado nos encontramos que ya había un gran número de estudiantes que tenía que empezar prácticas en empresas de animación y de diseño gráfico. Nuestro reto era y es conseguir las mejores prácticas para el perfil de cada alumno, por lo que dediqué varios meses a estudiar con detalle cada candidatura. Al final, el resultado ha sido más que satisfactorio.

Este curso la apuesta ha sido muy clara: nuevas instalaciones, nuevos equipos y nuevos profesores

Sí, teníamos claro que nuestro principal objetivo es obtener el máximo rendimiento de los alumnos en el tercer y cuarto año del grado, que es cuando estudian las especializaciones. Y para reforzar este área, hemos mejorado las instalaciones, los equipos y hemos ampliado la plantilla de profesores con nueve grandes profesionales, seis en el ámbito de animación, dos en diseño gráfico y una profesora de castellano para los estudiantes franceses que están formándose en nuestra escuela. Concretamente, disponemos de tres nuevas aulas, dos ya existentes que hemos acondicionado para especializaciones, y un aula de arte de 70 m2, que hemos instalado en un edificio próximo a L’Idem Barcelona, para llevar a cabo las asignaturas artísticas. Además, hemos reequipado la sala Mac con ordenadores nuevos y displays gráficos para los estudiantes de concept art y animación 2D/3D.

Òscar Gamell en la fachada de L'Idem Barcelona

¿Qué esperas de este curso?

Como director, espero que los alumnos estén muy contentos y satisfechos con el centro, que todos los profesores trabajen con comodidad y posibilidades para desarrollar sus materias, que funcione bien la coordinación pedagógica y que las mejoras en las especializaciones den sus frutos con buenos trabajos y buenos showreels.

También me gustaría afianzar los lazos con las empresas con las que mantenemos convenios de prácticas. Es cierto que estamos muy contentos porque ya hay muchas, tanto de Catalunya como de otros países, que se interesan por la escuela y quieren incorporar a nuestros estudiantes como stagiers. También en L’Idem Perpignan que está a punto de firmar convenios de prácticas con Mikros, una de las compañías de animación más importantes de Francia.

Un evento que me hace especialmente ilusión son los reencuentros profesionales que celebramos cada año en Perpignan, donde los alumnos de animación que cursan especialización se encuentran con un gran número de compañías de toda Europa para hacer jornadas de reclutamiento.

Aparte de director delegado, sigues dando clase. ¿Qué es lo que más te gusta de ser profesor?

Ver cómo los alumnos se ilusionan con lo que aprenden y cómo se les abren puertas a un ámbito que desconocían. También me gusta que me interroguen, incluso que me cuestionen.

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